Methoden empirischer Forschung in der Erziehungswissenschaft

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Empirisch-statistische Forschungsmethoden lösen bei vielen Studierenden der Erziehungswissenschaft in Deutschland Ängste und Vorbehalte aus. Sie werden oft als schwer, überflüssig oder nicht angemessen für die pädagogische Realität empfunden. Daher ist es wichtig, Lehrveranstaltungen in diesem Bereich so zu gestalten, dass bestehende Vorurteile nicht verstärkt, sondern idealerweise abgebaut werden. Das Lehrbuch basiert auf langjährigen Erfahrungen in der Lehre statistischer und empirischer Methoden und ihren wissenschaftstheoretischen Grundlagen. Es orientiert sich an den grundlegenden Kenntnissen und Kompetenzen, die für alle Studierenden des Faches wichtig sind, und reduziert mathematische Hintergründe auf das notwendige Minimum. Anhand ausgewählter Beispiele wird die Bedeutung eines umfassenden Methoden-Sets für pädagogische Fragestellungen verdeutlicht. Das Buch eignet sich besonders für den Einsatz in der Fachschule für Sozialpädagogik im differenzierten Mathematikunterricht. Die Autoren hoffen, dass dieses Werk den Zugang zur Welt der Empirie erleichtert und das Interesse an vertiefenden Studien in diesem Bereich weckt.