Strukturprinzipien religionspädagogischer Professionalität

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Band 15 der Reihe „Empirische Theologie“ untersucht, nach welchen Strukturprinzipien professionelles Handeln von Religionspädagoginnen und Religionspädagogen funktioniert. Dies betrifft zwei Kontexte: Religionspädagogisch die Modi des Korrelierens - professionstheoretisch die Art und Weise der Verbindung von Fall und professionellem Repertoire. Die mittels der Methode der Grounded Theory durchgeführte empirische Erforschung des Schlusses auf Bedeutung bei Religionslehrerinnen und Religionslehrern in der Unterrichtsinteraktion verbindet beide Kontexte miteinander. Ergebnis ist eine grundlegende Theorie religionspädagogischer Professionalität mit weitreichenden Folgen für die (religions-) pädagogische Aus-, Fort- und Weiterbildung.