Lehrerbildung - die (Un)Vollendete?

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Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat die Diskussion über das deutsche Schulsystem und die Lehrerbildung an Dynamik gewonnen. Zahlreiche Empfehlungen zur Verbesserung der Aus- und Weiterbildung wurden entwickelt und in einigen Bundesländern erprobt. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Der Vergleich dient nicht der bloßen Übernahme, sondern der Standortbestimmung. Ein Blick auf die historische Entwicklung der Lehrerbildung ist hilfreich. Die Autorin präsentiert in einer Situationsanalyse häufige Kritikpunkte und Reformvorschläge. Neben der geschichtlichen Auswertung werden auch die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird untersucht, ob das schwedische Modell Impulse für das deutsche System bieten kann. Die Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen – Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung – in Deutschland notwendig ist. Zudem erscheint eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Anforderungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft unerlässlich. Der Band bietet somit einen umfassenden Überblick über die Entwicklung, die aktuelle Situation und mögliche Reformansätze der Lehrerbildung in Deutschland.