Friedenspädagogik in Schule und Politikunterricht: Theorie und Praxis der Erziehung für eine "Kultur des Friedens"

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Krieg und Gewalt beherrschen die täglichen Schlagzeilen. Bei der Frage, wie sich Gewalt vermeiden und Konfliktfähigkeit erlernen lassen, spielt die schulische Erziehung eine zentrale Rolle. In dieser Arbeit wird das UNESCO-Konzept „Kultur des Friedens“, das der Friedenspädagogik neue Impulse verleiht, theoretisch erlätert. Daraus ergibt sich ein didaktisches Modell, das persönliche, politische und kulturelle Aspekte miteinander verbindet. Die Autorin zeigt, wie das Konzept nicht nur im Politikunterricht, sondern auch in allen Bereichen der Schule konkret umgesetzt werden kann.