Religion und Philosophie

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Die Frage nach den gemeinsamen Wurzeln der Religions- und Philosophielehrerausbildung steht im Mittelpunkt der Überlegungen von Religionspädagogen, Philosophen, Historikern und Theologen aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz. Der Band bietet eine erste Bestandsaufnahme der Situation in diesen drei Ländern, die sich durch verschiedene Bezeichnungen der Fächer (z. B. Religionsunterricht, Religionslehre, Philosophie, Geschichte) sowie unterschiedliche didaktische Ansätze (konfessionell, konfessionell-kooperativ, religionskundlich, „fait religieux“) auszeichnen. Diese Komplexität erfordert differenzierte methodologische Strategien, die über einen einfachen Vergleich der Lehrerausbildung hinausgehen. Die Autoren präsentieren Überlegungen zur institutionalisierten Lehrerbildung, zum professionellen Verständnis und zu didaktischen Strukturen aus einer transnationalen Perspektive auf relevante historische Entwicklungen. Die Beiträge dokumentieren ein mehrtägiges Kolloquium, das im Frühjahr 2016 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster stattfand und von Autoren wie Petra Bleisch Bouzar, Philippe Büttgen, Gérald Chaix und anderen verfasst wurde.