Orthographisch stark durch "sanftes Lernen"

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Der Zusammenhang von Schönschrift und Rechtschreibleistung wird in der fachdidaktischen Literatur nur sehr bedingt oder nicht mehr gesehen. In der Studie stellt der Autor „Althergebrachtes“ und immer noch „Geglaubtes“ auf den literaturkritischen Prüfstand neuerer Untersuchungsmethoden der Schreibforschung sowie Befunden der „modernen“ Schreibdidaktik. Aufgrund seiner vielfältigen und jahrelangen Erfahrungen im Unterrichtsalltag entwickelte der Autor das „Schön- und Rechtschreib-Lern-Konzept“ (S.-R.-L.-Konzept) das besagt und bewirkt: Das Zusammenwirken von „Schönschrift“ mit dem (gelegentlichen) Auswendiglernen selbstgewählter oder selbstverfasster zusammenhängender Texte verbessert die orthographische Kompetenz rechtschreibschwacher Schüler. Anhand von Fallbeispielen macht F.-F. Krippl überzeugend deutlich, dass sein Konzept nicht nur „blanke Theorie“ ist, sondern sich bereits jahrzehntelang im praktischen Unterricht bewährte und die Leistungsfreude von Orthographiebenachteiligten erhöhte.