Schreiben in Deutsch als Erst- und als Zweitsprache in der Schule

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Die Studienarbeit beleuchtet die Herausforderungen und Mängel im Schreibunterricht für Schüler mit nicht deutscher Herkunftssprache in heterogenen Klassen. Durch persönliche Erfahrungen während eines Schulpraktikums wird die Notwendigkeit betont, den Deutschregelunterricht an die Bedürfnisse dieser Schüler anzupassen. Die Autorin argumentiert, dass die Entwicklung von Schreibkompetenz entscheidend für den schulischen und beruflichen Erfolg sowie für die Lebensbewältigung der Schüler ist. Der Fokus liegt auf der Verbesserung des Schreibens als zentralem Aspekt des Deutschunterrichts.