Die Satzgliedlehre im Deutschunterricht was kommt an bzw. was bleibt übrig?

Die Arbeit untersucht die Wahrnehmung von Grammatik im Bildungsbereich, insbesondere bei Schülerinnen und Schülern, die oft mit Langeweile und Entsetzen auf das Thema reagieren. Sie beleuchtet den Wandel in der Sprachdidaktik seit den 70er Jahren, weg vom traditionellen Unterricht hin zu modernen Ansätzen wie Sprachreflexion und funktionalem, situationsorientiertem Grammatikunterricht. Diese Entwicklung zielt darauf ab, das Interesse an der Grammatik zu fördern und die Relevanz für die Sprachverwendung im Alltag zu betonen.