Die Grundparadoxie der neuzeitlichen Pädagogik. Ist Erziehung ohne Zwang möglich?

Die Studienarbeit untersucht die Grundparadoxie der Pädagogik, insbesondere die Herausforderung, Kinder zu mündigen Staatsbürgern zu erziehen. Sie analysiert die Möglichkeit, Selbstbestimmtheit zu fördern und Erziehung ohne Zwang zu gestalten. Durch eine vertiefte Auseinandersetzung mit grundlegenden Fragen der Erziehungswissenschaft wird erörtert, ob und wie sich diese Paradoxie in der praktischen Erziehung auflösen lässt. Die Arbeit bietet somit einen kritischen Blick auf die theoretischen und praktischen Aspekte der Erziehung im Kontext von Selbstbestimmung und Zwang.