Der Leuchttisch als interdisziplinäre Bildungsressource

Die Fallstudie präsentiert eine innovative pädagogische Intervention, die multisensorische Erfahrungen nutzt, um das Lernen zu fördern. Basierend auf der Reggio-Emilia-Methode wurden vierzehn Aktivitäten für einen Grundschüler mit Autismus-Spektrum-Störung entwickelt. Diese Aktivitäten zielen darauf ab, durch ansprechende und sinnvolle Kontexte die Kommunikation, soziale Interaktion und Autonomie des Schülers zu verbessern. Die Intervention setzt neue Bildungsziele, indem sie die Sinne als zentrale Lernmittel einsetzt und die individuellen Fähigkeiten der Schüler in den Fokus rückt.