Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Strukturierte Übersicht über Diagnostik und Fördermaßnahmen

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LRS wird als partielle Lern- und Leistungsschwierigkeit definiert, die auftritt, wenn Schüler unter den akzeptablen Leistungsniveaus liegen oder beim Erreichen von Standards erhebliche Belastungen erfahren. Die Arbeit bietet eine umfassende Analyse dieser Thematik und beleuchtet die Auswirkungen auf die betroffenen Schüler im Kontext institutioneller, sozialer und individueller Normen. Zudem wird die Relevanz von LRS in der psychologischen Beratung und Therapie thematisiert, um geeignete Unterstützungsmaßnahmen zu entwickeln.