Einblick in das Wissenskonstrukt des Interesses und seine Auswirkungen auf das schulische Lernen

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Das Buch behandelt die Rolle von Interesse im Lernprozess und dessen Einfluss auf den Schulalltag. Es wird erläutert, dass Lernen nicht nur von intrinsischen Anreizen, sondern auch von der subjektiven Bedeutung der Lerninhalte geprägt ist. Die Arbeit stützt sich auf die Definition von Interesse nach A. Krapp, der es als eine besondere Beziehung zwischen einer Person und einem Lerngegenstand beschreibt. Damit wird die Bedeutung von emotionalen und kognitiven Faktoren für die Schulleistung und das Lernen im Allgemeinen hervorgehoben.