Verbesserung des grundlegenden Musikunterrichts und -lernens durch Technologie im Bundesstaat Delta, Nigeria

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Die Studie untersucht die Rolle der Musiktechnologie im grundlegenden Musikunterricht an zehn Sekundarschulen im Bundesstaat Delta. Sie analysiert, wie diese Technologien die Musikerziehung verbessern und die Lernziele unterstützen können. Durch Umfragen unter Lehrern und Schülern in fünf Bildungszonen wurden unterschiedliche Perspektiven erfasst. Es zeigte sich, dass viele Schüler offen für Musiktechnologie sind, während einige Lehrer skeptisch gegenüber deren Integration in den Unterricht sind. Die Ergebnisse führen zu Schlussfolgerungen und Empfehlungen zur Verbesserung der Musikbildung durch technologische Mittel.