Unterstützte Kommunikation bei Schülern mit Angelman-Syndrom

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Die Arbeit beleuchtet die zentrale Rolle der Kommunikation in der Pädagogik, insbesondere im Kontext von Menschen mit Behinderungen. Sie argumentiert, dass fehlende Kommunikationsmöglichkeiten zu Isolation und Einschränkungen der persönlichen Freiheit führen können. Kommunikation wird als essentielle Voraussetzung für effektive Unterstützung und als grundlegender Bestandteil von Erziehung und Unterricht betrachtet. Erfolgreiche erzieherische Maßnahmen orientieren sich an kommunikativen Prozessen und zielen darauf ab, die Verständigung zu maximieren.