Individualisierung und Standardisierung im Bildungsbereich Schule. Wie lassen sich die konträren Ansprüche miteinander vereinen?

Die Arbeit thematisiert die Spannungen zwischen Standardisierung und Individualisierung im deutschen Bildungssystem, insbesondere nach den PISA-Ergebnissen von 2002. Während Standardisierung zur Sicherstellung von Vergleichbarkeit und Qualität im Bildungsbereich vorangetrieben wird, fehlt es an umfassenden Konzepten zur Individualisierung. Trotz der pädagogischen Notwendigkeit, jeden Schüler bestmöglich zu fördern, stehen Lehrer vor der Herausforderung, große Klassen zu betreuen, was individuelle Unterstützung erschwert. Die Thematik wird durch die Entwicklungen inklusiver Schulen und die UN-Behindertenkonvention weiter kompliziert.