Integration, Migration, Familie - Konzept Kooperation Schulische Heilpädagogin mit Eltern von Kindern mit Lese-Rechtschreibeschwäche

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Die Arbeit untersucht die Zusammenarbeit zwischen schulischen Heilpädagogen und Eltern von Kindern mit Lese-Rechtschreibeschwäche. Zentrale Fragestellungen werden analysiert, um die theoretischen und praktischen Grundlagen für ein effektives Kooperationskonzept zu entwickeln. Neben etablierten Definitionen wird auch eine persönliche Auffassung von Kooperation formuliert. Aus den ermittelten Ausgangslagen werden Leitideen und spezifische Ziele abgeleitet, ergänzt durch Maßnahmen zur Zielerreichung, um die Integration und Unterstützung der betroffenen Kinder zu fördern.