Leistung, Bewertung und Zensur im Sportunterricht

Die Seminararbeit untersucht die Vereinbarkeit von Benotungspraxis im Sportunterricht mit dem mehrperspektivischen Ansatz des "Erziehenden Sportunterrichts". Dabei wird die Forschungsfrage analysiert, inwieweit die Bewertungsmethoden den Anforderungen dieses Konzeptes gerecht werden können. Die Arbeit bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit didaktischen Aspekten und zeigt auf, wie eine integrative Sichtweise im Sportunterricht umgesetzt werden kann. Die herausragende Note von 1,0 unterstreicht die Qualität der Analyse und die Relevanz des Themas für die Sportpädagogik.