Peer Learning in der beruflichen Ausbildung

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Die Untersuchung analysiert den Einfluss von Peer Learning auf das gemeinsame Lernen in Lerngruppen der beruflichen Ausbildung. Die Gestaltung von Lernsettings ist eine wesentliche Aufgabe für Bildungspersonal, um Lernmotivation und Lernerfolg bei Auszubildenden zu steigern. Aktivierende Lernformen wie Peer Learning gelten als geeignete Methoden. Zentrale Kriterien sind die Kommunikation auf Augenhöhe und die Glaubwürdigkeit der Peers, die den Austausch von Fähigkeiten und Wissen erleichtern sowie die Unterstützung in Konfliktsituationen fördern. Diese wechselseitige Unterstützung ermöglicht es beiden Seiten, im Lernprozess zu profitieren und kann die Persönlichkeitsentwicklung der Auszubildenden unterstützen. Die Implementierung von Peer Learning-Ansätzen kann zudem das Gruppenklima verbessern. Die Arbeit leistet einen Forschungsbeitrag zur beruflichen Bildung und analysiert den Nutzen von Peer Learning durch vier methodische Ansätze. Es werden konkrete Hinweise zur Implementierung in der beruflichen Ausbildung formuliert, die sich an Bildungspersonal richten. Die Ergebnisse zeigen, dass Peer Learning die Sozial- und Fachkompetenz fördert und die Bereitschaft der Auszubildenden erhöht, gemeinsam zu lernen. Das Inhaltsverzeichnis umfasst Einleitung, theoretische Rahmung, Forschungsstand, Forschungsfragen, methodisches Vorgehen, Auswertung und Analyse sowie einen Ausblick auf die Zukunft des Peer Learning in der beruflichen Aus