Fernsehen im Deutschunterricht, emanzipatorischer Mediengebrauch?

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Inhaltsverzeichnis1. Zur Veränderung des Deutschunterrichts durch die Massenmedien.1.1 ‘Entfaltung der Kommunikationsfähigkeit’ als allgemeinstes Lernziel des Deutschunterrichts.1.2 Der erweiterte Text-Begriff des Deutschunterrichts.1.3 Medienerziehung im Deutschunterricht.2. Medienpädagogik — Versuch einer Begriffsklärung und Standortbestimmung.2.1 Technologisch orientierte Medienpädagogik: Mediendidaktik.2.2 Bewahrpädagogische Medienpädagogik.2.3 Ideologiekritisch-emanzipatorische Medienpädagogik.2.4 Konfliktorientierte Medienpädagogik — operative Medienpraxis.3. Systematische Zwischenbemerkung zu Emanzipation und Kommunikationsfähigkeit.4. Medienerziehung im Deutschunterricht: Fernsehen.4.1 Allgemeine Ansätze zum Fernsehen als Unterrichtsgegenstand.4.2 Unterrichtsmodelle: Kommunikat-Analysen.4.3 ‘Fernsehen’ in Schulbüchern.5. Medienarbeit in der Schule: Video.5.1 Erfahrungsberichte schulischer Videoarbeit.5.2 Schulfernsehen als Schülerfernsehen.5.3 Resümee.6. Zusammenfassende Schlußbemerkung mit einer Überlegung zur Lehrerausbildung.Anmerkungen.Bibliographie der verwendeten Richtlinien.