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Laut Berkeley entstehen Erkenntnisse auf zwei Arten: aus vorhandenen Ideen oder durch die Aufnahme von Eindrücken bzw. durch das Gewinnen von Erfahrung. Erkenntnis und Erkenntnisgewinnung sind grundlegende Bestandteile von Wissenschaft und damit auch grundlegende Bestandteile der Kasuistik. Ausgehend von der Frage nach dem Erkenntniszusammenhang von Allgemeinem und Besonderem stellen sich nun verschiedene Fragen, die in diesem Buch beleuchtet werden sollen. Neben der ausführlichen Darstellung von Grundlagen innerhalb der pädagogischen sowie sozialpädagogischen Kasuistik werden in synthetischer Form einzelne Dimensionen (sozial-) pädagogischer Kasuistik erörtert. Es gilt herauszufinden, was das Allgemeine und das Besondere im Fall sind, wie sie sich gegenseitig bedingen und welchen Einfluss sie auf den Prozess der Erkenntnisgewinnung nehmen.
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(Sozial-) Pädagogische Kasuistik, Johannes Schöneck
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2014
- Bindwijze
- (Paperback)
Betaalmethoden
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- Titel
- (Sozial-) Pädagogische Kasuistik
- Ondertitel
- und die Frage nach dem Zusammenhang von Allgemeinem und Besonderem
- Taal
- Duits
- Auteurs
- Johannes Schöneck
- Uitgever
- AV Akademikerverlag
- Jaar van publicatie
- 2014
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 120
- ISBN10
- 3639723422
- ISBN13
- 9783639723427
- Reeks
- Categorieën
- Tags
- Scripties en Hoger Onderwijsboeken, Onderwijs, schoolwezen, Sociale Werk, Speciale pedagogiek, Sociale pedagogiek
- Aantekening
- Laut Berkeley entstehen Erkenntnisse auf zwei Arten: aus vorhandenen Ideen oder durch die Aufnahme von Eindrücken bzw. durch das Gewinnen von Erfahrung. Erkenntnis und Erkenntnisgewinnung sind grundlegende Bestandteile von Wissenschaft und damit auch grundlegende Bestandteile der Kasuistik. Ausgehend von der Frage nach dem Erkenntniszusammenhang von Allgemeinem und Besonderem stellen sich nun verschiedene Fragen, die in diesem Buch beleuchtet werden sollen. Neben der ausführlichen Darstellung von Grundlagen innerhalb der pädagogischen sowie sozialpädagogischen Kasuistik werden in synthetischer Form einzelne Dimensionen (sozial-) pädagogischer Kasuistik erörtert. Es gilt herauszufinden, was das Allgemeine und das Besondere im Fall sind, wie sie sich gegenseitig bedingen und welchen Einfluss sie auf den Prozess der Erkenntnisgewinnung nehmen.