Deze serie duikt in baanbrekend onderzoek en pedagogische praktijken op het gebied van Engels Taalonderwijs (ELT) vanuit een wereldwijd perspectief. Het biedt een uniek platform om de diverse ervaringen van onderzoekers en docenten over de hele wereld te vergelijken en ervan te leren. De delen onderzoeken hoe lokale onderwijsaanpakken wereldwijd kunnen resoneren, waarbij theorie wordt verankerd in effectieve praktijk. Het belicht huidige debatten en opkomende trends, en bevordert zo een dynamische uitwisseling van ideeën in het veld.
Exploring diverse perspectives on English Language Teaching (ELT) materials, this book features contributions from various international contexts and educational settings. Each chapter combines solid theoretical foundations with practical issues and discussions related to materials design and implementation, offering valuable insights for educators and practitioners in the field.
This book gathers together 11 empirical-based studies of classroom interaction carried out in different countries, including the USA, England, Kenya, Sweden, and China. Along with a state-of-the-art literature review, the chapters provide key insights and engagement priorities that will prove relevant to a variety of learning and teaching contexts.