William Pinar is een sleutelfiguur in de curriculumtheorie, wiens werk het begrip van onderwijs transformeerde van een statisch vak naar een dynamisch proces. Zijn introductie van het concept 'currere' veranderde radicaal de visie op curriculum van een zelfstandig naamwoord naar een werkwoord, waarbij de ervaringsgerichte en actieve aard ervan werd benadrukt. Door zijn fundamentele theoretische bijdragen en de oprichting van belangrijke academische fora heeft Pinar het vakgebied diepgaand gevormd. Zijn academische interesses strekken zich uit buiten het curriculum en omvatten cultuurstudies, internationale studies en queer studies, wat een brede intellectuele betrokkenheid weerspiegelt.
Advancing Currere against Cultural Crises in Education
William F. Pinar introduces a praxis of presence, expanding on his influential concept of currere, to advocate for a distinctive mode of individual engagement in response to contemporary cultural crises in education. This work emphasizes the importance of personal involvement and reflection in navigating the challenges faced within educational contexts.