Michael Cremers Boeken

Diskurse über Jungen und Bildung sind im akademischen Feld nach intensiven Debatten in den 2000ern und frühen 2010ern seltener geworden. Es existiert zwar ein aktives Feld der pädagogischen Praxis, das Jungen und deren Lebenslagen geschlechterreflektiert adressiert, jedoch ist die Anzahl empirischer Studien zu diesem Thema begrenzt. Aktuelle erziehungswissenschaftliche Fragen im Kontext der Transformation von Geschlechterverhältnissen und ökonomischem sowie kulturellem Wandel sind nach wie vor relevant. Der Band präsentiert empirische Studien, die sich mit Früh- und Schulpädagogik, beruflicher Bildung, offener Jugendarbeit und Berufsbildungsbiografien befassen. Zudem werden theoretische Reflexionen zur Männlichkeitsforschung und zum Verhältnis von Jungen und Bildung angeboten. Die Inhalte umfassen eine Einführung in die erziehungswissenschaftliche Jungenforschung, Systematisierungen des Forschungsfeldes, sowie Analysen zur Relevanz von Geschlecht in der frühen Kindheit und zur Transformation von Männlichkeiten in Schulen. Weitere Beiträge thematisieren männliche Jugendliche in der Ausbildung und deren emotionale Beziehungsweisen in Pflegeberufen. Theoretische Perspektiven auf männliche Akteure in Bildungskontexten werden ebenfalls behandelt, einschließlich der aktuellen Diskussionen über Männlichkeit und deren Konzepte in der Forschungspraxis.