Die Studie untersucht die Rolle der Friedenspädagogik in Deutschland im Kontext der von den Vereinten Nationen und der UNESCO ausgerufenen Internationalen Dekade für eine Kultur des Friedens. Sie beleuchtet die Begriffsbestimmung und -abgrenzung der Friedenspädagogik sowie deren wissenschaftliches Umfeld, Repräsentanten und gesellschaftliches Wirken. Die Autorin diskutiert aktuelle Ansätze und Theorien, die der Friedenspädagogik zugeschrieben werden. Das Buch richtet sich an Interessierte, die einen fundierten Einstieg in dieses wichtige Themenfeld suchen.
