Christof Wiechert Boeken

What is distinctive about Waldorf or Rudolf Steiner schools? How do their pedagogical aims relate to the wide range of educational provision available today? Many people have heard of these schools, but few know much about them. Waldorf schools pursue an innovative educational practice that could enliven, inspire and renew many aspects of today’s education system. This accessible and straightforward book describes the core concerns of Waldorf education and the current challenges it faces. It is intended for parents, teachers and trainee teachers, and anyone else who is interested in understanding what these schools are about, but who may not wish to grapple with some of the educational theories underlying this approach.

It might be a truism and needless to say that all teachers should make efforts to understand their students. Real understanding is a sure foundation and support for children's healthy development, without which lessons will be random and connect with the students only superficially. Skilled teachers try to understand their students so they can lift learning beyond mere compulsion and drills. Rudolf Steiner's ideal was the weekly pedagogical meetings in Waldorf schools to support the teachers' developing insight into their students. He exhorted them to "become psychologists," though not in the sense commonly understood. He demonstrated the "art of evolving insight" himself during faculty meetings in which he participated. It is an essential to the quality of any teacher's work to develop skills of perception, reflection, and insight. Christof Wiechert presents Rudolf Steiner's guidelines anew. He elaborates the art of child study as a key tool for nurturing student development, as well as the teacher's growing powers of insight. In short, the approach described here can enliven and support the educational and social dimensions of a whole school community.

To be a teacher and teaching children and youngsters is still a wonderful profession: it never gets dull or boring. But it is also a professional life under pressure. Complex demands, a high profile in professionalism, delivering sound results, yet also being attentive to the individual needs and development of the students and helping parents to understand their own child. All this demands from the teacher a multitasking talent. The teacher is constantly serving others, without time for him- or herself. Working in this profession you can easily loose your balance, the balance between inner needs and demands put on you by children, their performances, the parents and the school organism as a whole. If that happens, then we grow sour in this delightful profession. This book is a guide to find that balance which means gaining access to more energy, more creativity, more joyful responsibility for the sake of healthy students and a healthy profession.

Są to przemyślenia dotyczące podstaw, których potrzebuje dzisiejsza pedagogika również waldorfska na całym świecie. Na tym tle, wydawnictwo uznało jako niezbędne poprosić Christofa Wiecherta o napisanie wprowadzenia do pedagogiki waldorfskiej, aby umożliwić świeże spojrzenie nauczycielom, rodzicom, zainteresowanym, krytykom i przyjaciołom.

Was ist die Besonderheit der Waldorf- oder Rudolf Steiner Schulen? Was ist ihre pädagogische Intention innerhalb der vielfältigen Bildungslandschaften? Jeder kennt sie, aber nur wenige verstehen sie tatsächlich. Waldorfschulen praktizieren eine Unterrichtsmethode, die für eine Erneuerung des heutigen Bildungswesens wegweisend sein könnte. Wer sich auf ihr besonderes Bildungsangebot einlässt, wird begeisternde Motive für Erziehung und Bildung entdecken. In diesem Buch werden das spezifische Bildungsanliegen der Waldorfschule sowie die aktuellen Herausforderungen, vor denen sie heute steht, im Sinne einer Einführung allgemein verständlich beschrieben. Es ist für Eltern, (neue) Lehrer und sonstige Interessierte gedacht, die das Phänomen Waldorf/Rudolf Steiner Schule verstehen möchten, ohne sich dafür einen theoretischen Überbau aneignen zu müssen.

In diesem Buch wird die Waldorfpädagogik als eine Pädagogik der offenen Türen dargestellt; keine Lehre, kein Man muss oder So ist es sondern, als ein nachvollziehbares Eingehen auf die praktischen und innerlichen Seiten des Schullebens: leicht und gleichsam tiefsinnig.Wiecherts Betrachtungen gleichen einer Beobachtungsreise. Wir wandern durch zahlreiche pädagogische und soziale Situationen, gehen durch Klassenzimmer, Elternabende, Schülerbesprechungen, Konferenzen und Probleme des Schullebens. Überall sind Anregungen zur Selbstreflexion und Ansätze für neue Perspektiven zu finden. Der Stil entspricht dem Inhalt; über die Erziehungskunst wird nicht nur gesprochen, sondern diese wird auch praktiziert. Am Ende der Reise fühlt man sich gestärkt, reicher, und die Lust, mit neuem Griff zu unterrichten, wird fast unerträglich.(aus dem Vorwort von Robert Thomas)