Sylvain Wagnon Boeken

Cet ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l’étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire dont on annonce perpétuellement la mort proche mais qui reste une interface majeure entre les enseignants, les élèves et les apprentissages. Au carrefour du monde scientifique, didactique, pédagogique mais aussi culturel, politique et économique, le manuel scolaire est un témoin de son temps. À partir de l’analyse du manuel dans son contexte d’écriture, d’édition et de réception, cet ouvrage l’envisage comme un véhicule de normes sociales, politiques et éducatives. L’ensemble des contributions de cet ouvrage pose les jalons méthodologiques de compréhension du manuel scolaire comme objet d’étude et de recherche. Par de multiples regards croisés, venant de toutes les disciplines, avec des démarches et des problématiques renouvelées, l’étude du manuel apparait ici comme une source et un outil majeur de compréhension de la culture scolaire et des pratiques enseignantes.

Cet ouvrage analyse les relations entre franc-maçonnerie et éducation à partir des archives inédites du Grand Orient de Belgique. Il propose une réflexion d'ensemble sur ces relations, qu'il s'agisse des questions de la protection de l'enfance, de la sécularisation et de la laïcisation de l'enseignement ou de l'éducation nouvelle.

Psychologue et pédagogue, Ovide Decroly est une « figure » de l'Éducation nouvelle. À l'interface des histoires de la psychologie, de l'éducation, des sciences de l'éducation mais aussi de la libre-pensée, l'ambition de cet ouvrage est l'étude de l'histoire d'une pédagogie nouvelle et de son élaboration par son fondateur.