Franziska Carl Boeken

Der soziale und gesellschaftliche Wandel, geprägt von Globalisierung und europäischer Integration, führt zu einer zunehmenden Individualisierung und Pluralisierung der Lebensformen. In dieser Studienarbeit wird untersucht, wie sich diese Veränderungen auf das individuelle Leben auswirken und welche Rolle die Heimat in diesem Kontext spielt. Die Autorin reflektiert über die Bedeutung regionaler Verbundenheit in einer Zeit, in der traditionelle Werte und Normen an Allgemeingültigkeit verlieren. Die Analyse bietet Einblicke in die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich aus diesen Entwicklungen ergeben.

Franziska Carl untersucht, wie Lehrpersonen und Schulen nach der Abschaffung des Sitzenbleibens mit leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern umgehen. Der Fokus liegt dabei auf der bundesweit am stärksten nachgefragten Schulform: dem Gymnasium. Ausgehend von einem theoretischen Überblick über Formen des Umgangs mit Heterogenität und individueller Förderung wird ein Einblick in gymnasiale Fördermaßnahmen und damit verbundene Herausforderungen gegeben. Die in die Studie einbezogenen Gymnasien setzen verschiedene Formen der Förderung um, deren Potenzial vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen unterschiedlich bewertet werden muss. Deutlich wird, dass die individuelle Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler eine gesamtschulische Aufgabe darstellt, die ein Abstimmen über Förderverständnis und -maßnahmen sowie ein Förderkonzept der gesamten Schule voraussetzt.