Edina Rotim Alendar Volgorde van de boeken

Dieses Buch dient gleichzeitig als Arbeits- und Kursbuch und ist so aufbauend strukturiert das optional eingesetzt werden kann. Ausgangsannahme ist, dass jeder auf andere Weise besser lernt und deshalb ist hier ein Methodenmix angeboten. Es ist oft so, dass KursteilnehmerInnen1 mit Vorkenntnissen auch eine kurze Einführung in die Thematik brauchen, deshalb ist es nützlich wenn man mit einfacheren Aufgaben beginnt. Die Themen und Spiegelung der Aufgaben sichert eine einfache Orientierung. Besteht aus einer Vielzahl zusätzlicher Spiele, die Wortschatz und Grammatik vertiefen und wiederholen und selbst für Lehrkräfte Ideen anregend sind, sowie mit weiterführenden Web-Seiten mit Arbeitsblättern zum Ausdrucken oder die Audio-Visuelle Zusatzübungen und Lernmöglichkeiten anbieten. Obwohl auf den ersten Blick sehr einfach konzipiert, ergibt der klar strukturierte Lernweg eine gleichmäßige Progression vor. Dieses Kursbuch ist sowohl für heterogene als auch für homogene Gruppen im Sprachunterricht geeignet. Entstanden aus langjähriger Praxis bietet viele praktische Übungen mit vielen Ideen und Unterrichtsvorschlägen für die Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit.

Das in diesem Handbuch präsentierte Ideenkonzept basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und zielt darauf ab, Sprachdefizite zu beseitigen sowie Begabungen zu fördern und zu entdecken. Es richtet sich auch an monolinguale Kinder, die eine zweite Sprache erlernen möchten. Ziel ist es, die Attraktivität der MS1 für Migrantenkinder zu steigern und die Unterrichtspräsenz zu verbessern. Die Stärke des Konzepts liegt in den ansprechenden Fördermaßnahmen, die unter BBF 2 und MSU3 angeboten werden, und in seinem Beitrag zum interkulturellen Lernen. Das Handbuch enthält verschiedene Abschnitte, darunter ein pädagogisches Konzept zur Förderung bilingualer (hoch)begabter Kinder, die Entwicklung eines Konzepts, organisatorische Aspekte auf Schulebene sowie im Unterricht. Es behandelt die Rolle der Lehrperson und das Problem der Heterogenität beim Spracherwerb. Zudem wird die Szenariendidaktik thematisiert, gefolgt von Methoden, Ideen und einer Literatursammlung. Abschließend wird der Beitrag zur Begabtenförderung zusammengefasst. Ein Verzeichnis und eine Liste der Abkürzungen runden das Handbuch ab.

die Freiheit/Oda slobodi.......................40/41 Mit siebzehn/Sa sedamnaest...........................42/43 Sehnsucht/Čežnja............................................44/45 Neugier/Znatiželja............................................46/47 Die Leere/Praznina..........................................48/49 Sterbe/Umirem.................................................50/51 98 Naturwecker/Prirodni budilnik..........................52/53 Es Regnet; Leere/Kisi; Praznina......................54/55 Sille/Tisina........................................................56/57 Selbstkontrolle/Samokontrola...........................58/59 Warten; Sommer in der Ecke/ Čekanje; Ljeto u ćosku................................................................60/61 Wellen/Talasi....................................................62/63 Gedanke; Erwachen der Sonne/ Misao/ Buđenje Sunca...............................................................64/65