Nicole Kimmelmann Boeken

Die Frage nach beruflicher Integration und Förderung von Menschen mit Migrationshintergrund endet nicht beim Zugang zu einer beruflichen Ausbildung, sondern verlangt vom Berufsbildungssystem gerade auch während der Ausbildungsphase, auf ethnisch-kulturell unterschiedliche Lernende in der Zielgruppe professionell einzugehen. Eine entscheidende Rolle kommt dabei den Lehrkräften und Ausbildenden zu, welche die Kompetenzen benötigen, um einerseits besonderen Bedürfnissen und Herausforderungen der Migrantinnen und Migranten gerecht zu werden, andererseits aber auch im Sinne eines Diversity Managements die Chancen der kulturellen Vielfalt für alle Beteiligten zu nutzen. Hier setzt das vorliegende Buch an, indem die erste systematische Übersicht an Standards für eine entsprechende Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Ausbildenden der beruflichen Bildung in Deutschland dokumentiert wird. Dem Leser werden nicht nur relevante Kompetenzprofile für verschiedene Bereiche pädagogischen Handeins, sondern auch jeweils dahinterliegende Theorien, Studien sowie Beispiele aus der aktuellen Handlungspraxis aufgezeigt. Eine Unterteilung in Niveaus ermöglicht dabei einen zukünftigen Einsatz der. Standards in der Professionalisierung von Studierenden, Berufeinsteigern sowie erfahrenem Bildungspersonal.

Deutschland ist eine Einwanderungsgesellschaft, was 2009 ohne größere politische Irritationen festgestellt werden kann. In der Berufsbildungsforschung ist dieser Aspekt jedoch bislang vernachlässigt worden. Während ethnisch-kulturelle Diversität in anderen Ländern thematisiert wurde, blieb die Diversität im eigenen Land und in den eigenen Bildungseinrichtungen unbeachtet. Die Betrachtung ethnisch-kultureller Diversität in der Berufsbildungsforschung ist komplex, da Ethnizität eine von vielen Differenzlinien darstellt, die sowohl Unterstützung als auch Stigmatisierung hervorrufen kann. Förderansätze, die auf Differenzlinien basieren, laufen Gefahr, Defizite zu betonen und Ressourcen zu vernachlässigen. Die Beiträge in diesem Band zielen darauf ab, die Potenziale der Einwanderungsgesellschaft in Unternehmen und Schulen zu nutzen, mit einem besonderen Fokus auf Diversitätsmanagement. Vielfalt wird hier nicht nur toleriert, sondern aktiv gefördert, ursprünglich mit einem wirtschaftlichen Ansatz zur Erschließung von Marketingpotentialen. Der Band beleuchtet Handlungsbedarfe in der Aus- und Weiterbildung von Fachkräften, der Entwicklung von Trainingskonzepten und der Organisationskultur. Es wird deutlich, dass die Herausforderungen der Einwanderungsgesellschaft weit über Einbürgerungstests und Sprachkurse hinausgehen. Der Herausgeberin ist es gelungen, Experten aus verschiedenen Bereichen zu integrieren, was der Diskussion um Divers