Die geringe Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und Erziehungsberechtigten mit Migrationshintergrund wird analysiert, wobei sowohl die Erfahrungen als auch die Sichtweisen beider Seiten berücksichtigt werden. Es werden Ursachen für die Kommunikationsschwierigkeiten identifiziert, die durch schulische Rahmenbedingungen und gesetzliche Vorgaben beeinflusst werden. Zudem werden Kommunikationsstrategien vorgestellt, um Störfaktoren zu erkennen und zu bewältigen. Der interkulturelle Ansatz betont die Notwendigkeit, Lehrkräfte und Schulen auf die Bedürfnisse von Migranteneltern vorzubereiten und praktische Methoden für eine erfolgreiche Kommunikation zu entwickeln.
