Erasmus van Rotterdam was een vooraanstaande figuur van het Renaissancehumanisme, wiens werk de Europese gedachte diepgaand vormde. Zijn geschriften, in zuiver Latijn gesteld, getuigden van een diepgaande beheersing van de klassieke geleerdheid, wat hem de titel "Prins der Humanisten" opleverde. Met behulp van humanistische tekstmethoden produceerde hij baanbrekende edities van het Nieuwe Testament in zowel het Latijn als het Grieks, die cruciale vragen opriepen die resoneerden tijdens de Reformatie en de Contrareformatie. Hoewel hij een scherpe criticus was van misstanden binnen de Katholieke Kerk en pleitte voor hervormingen, koos hij consequent voor een middenweg, verwierp radicale standpunten en bleef hij een toegewijd lid van de Rooms-Katholieke Kerk.
This practical handbook details how schools on a shoestring budget can work within school systems to embed mental wellbeing at the heart of a school's philosophy. It includes practical advice for setting up robust mental health support at school and lesson plans for addressing concerns such as stress, self-harm and body image.
This planner provides much needed support and guidance for Designated Mental Health Leads (DMHLs). Drawing on the author's experience as a DMHL, it includes detailed plans and checklists for all 39 academic weeks offering a suggested focus and strategy to achieve the aims of the role.