Dit boek onderzoekt de wiskundelerarenopleiding in Turkije vanuit het perspectief van lerarenopleiders. Het analyseert de impact van hervormingen uit 1982, 1998 en 2006 en benadrukt de noodzaak van verbeteringen om de problemen en behoeften van de opleiding aan te pakken. Het biedt inzichten voor toekomstige hervormingen.
