Este trabajo presenta un proyecto para fomentar la lectura y escritura en un telebachillerato en una comunidad marginada. Utilizando investigación-acción participativa, se buscó despertar el interés a través de la literatura y el diálogo sobre la violencia. Los resultados muestran avances en las prácticas de lectura y escritura, aunque persisten obstáculos por las condiciones educativas.
