The book explores a complex philosophy that integrates reason, intuition, and imagination, drawing on the works of thinkers like E. Morin and Deleuze. It advocates for a vital approach to philosophizing, emphasizing the importance of bodily expression and spirituality in knowledge. This perspective fosters a flexible, radial understanding of humanity that can enhance quality of life. By embracing both the spiritual and corporeal, the text promotes an ethics of care inspired by Noddings, encouraging sensitive and intuitive connections among individuals.
Focusing on the quality of life in education, the book explores the philosophical perspectives of Nel Noddings and Martha Nussbaum regarding happiness, love, and the good life in high school settings. It emphasizes the importance of teaching love as a vital force for personal flourishing and creativity, linking it to Eros and virtue. The text argues that cultivating happiness should be the ultimate goal of education, as only fulfilled individuals can contribute to the happiness of others, highlighting the essential role of passions in achieving a meaningful life.
Die symbolische Philosophie, die Lebenskunst und die humanistische und liebevolle Pädagogik, enthält einen Vorschlag für den Philosophieunterricht, eine Interpretation der Philosophie für die Sekundarstufe, die darin besteht, sie als Lebenskunst oder als Weisheit zu begreifen, die dem jungen Menschen dazu dient, über sein eigenes Leben nachzudenken, sich von seiner inneren Stimme leiten zu lassen und sich um sich selbst zu kümmern, indem er die Reflexion seiner eigenen ethischen Werte durchführt, um einen Lebensstil als Kunst zu festigen, bei dem er sich um sich selbst kümmert und Weisheit, Gesundheit und Lebensfreude sucht. Für diese Art, Philosophie zu begreifen, ist es notwendig, so der Autor, eine humanistische Didaktik anzuwenden, die liebevoll ist, die den Jugendlichen einen Raum der Freiheit und des Respekts für ihren Lernprozess bietet, die interessante didaktische Strategien anbietet, die Freude am Wissen und an der philosophischen Reflexion wecken, die die Poesie oder die Malerei der Schüler nutzen, um Synopsen im Gehirn zu schaffen, die es schaffen, zum Wissen zu führen. Sie stellt Bildung als einen freudigen, fröhlichen und multiperspektivischen Weg dar, die Liebe zum Wissen zu verwirklichen.
Der Autor entwickelt eine komplexe Philosophie, die Vernunft, Intuition und Imagination vereint und dabei die Erkenntnisfähigkeiten des Menschen in den Mittelpunkt stellt. Inspiriert von Denkern wie E. Morin und Noddings, plädiert er für ein vitales Philosophieren, das auch körperliche und spirituelle Dimensionen einbezieht. Diese Herangehensweise fördert eine ethische Sensibilität und eröffnet neue Verbindungen, die das Verständnis des Menschseins erweitern und die Lebensqualität verbessern können. Der Text betont die Bedeutung einer flexiblen und beweglichen Denkweise.
Im Mittelpunkt der Philosophieausbildung steht der Schüler, der Wissen aktiv konstruiert und lernt, selbstständig zu denken. Das Konzept fördert eine ganzheitliche Erziehung, die Körperpflege, gesunde Ernährung und den bewussten Konsum natürlicher Produkte betont, um Freude und inneren Frieden zu fördern. Dadurch wird die Grundlage für ein besseres Lernen und eine verbesserte kognitive Funktion geschaffen. Diese Ansätze zielen darauf ab, eine harmonische Verbindung zwischen Geist und Seele zu entwickeln, was letztlich zu einer tieferen musikalischen und emotionalen Erfahrung führt, wie sie von Sokrates beschrieben wird.
O livro propõe uma filosofia complexa que integra razão, intuição e imaginação, inspirada em pensadores como E. Morin e Deleuze. O autor defende uma abordagem vital do pensamento, que valoriza a conexão entre corpo e espiritualidade, promovendo uma ética do cuidado e novas formas de estabelecer vínculos.
