Ilaria D'Angelo Boeken

Der Band ist das Ergebnis einer gemeinsamen Aktion von Forschern, Lehrern, Erziehern und Studenten in der Ausbildung und zielt darauf ab, die dialogische Beziehung zwischen Theorien und Praktiken der Bildung und der Schuldidaktik zu erneuern. Die in dem Band behandelten Themen bewegen sich im Rahmen der aktuellen wissenschaftlichen Diskussion um die Aktivierung inklusiver Wege in Kindergarten und Grundschule. Die von den Autoren behandelten Themen werden zu interessanten operativen Perspektiven und beruflichen Überlegungen für die Unterstützung von Lehrern und Studenten in der Ausbildung.

Dieser Band mit dem Titel "Inclusive Schools and Emerging Educational Perspectives" (Inklusive Schulen und neue Bildungsperspektiven) zeigt die komplexen Herausforderungen und die miteinander verknüpften Möglichkeiten auf, die sich durch integrative Schulen ergeben, und veranschaulicht, wie die Synergie zwischen Forschung, Reflexion und Praxis neue Wege für eine Bildung aufzeigen kann, die die Vielfalt authentisch respektiert und sich für die Stärkung aller Schüler einsetzt.