Jürgen Herter Boeken

Die Umkehrung der Worte des Dichters Georg Büch-ner (1813-1857) charakterisiert – der Tendenz nach – die generelle Absicht des gegenwärtigen Ökono-mismus. Ohne dass es schon in das all-gemeine Bewusstsein getreten wäre, hat sich der Ökonomis-mus bereits zu einer wirksamen Weltanschauung entwickelt. Diese Weltanschauung will mit ihren Diktaten den Einzelnen und die Gesellschaft verpflichten. Zu den Diktaten gehören: Profit-Diktat Konkurrenz-Diktat Effizienz-Diktat Kontroll-Diktat Technik-Diktat Privatisierungs-Diktat Selbstbereicherungs-Diktat Selbstbewirtschaftungs-Diktat Zahlen-Diktat Glaubens-Diktat Globalismus In diesen Diktaten wird der Bürger zur austauschba-ren Handelsware. Dagegen steht dieses „bürgerliche Manifest“!

Die Deutsch-Polnische Jugendfabrik ist eine internationale Ausbildungsfabrik. Diese Ausbil-dungsfabrik ist ein Modell für die Entwicklung von Gemeinsamkeiten zwischen Menschen und Kulturen durch das Lernen in der Arbeit. · Betriebliche Bildung in der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik auf der Grundlage des „didaktischen Entscheidungsmodells“ · Konzeptionelle Grundlagen · Zum Qualitätsverständnis · Ausbildung betrieblicher Ausbilder zu internationalen Technikpädagogen · Das Modell der Deutsch-Polnischen Jugendfabrik als „Export-Produkt“

Das Buch bietet eine theoretisch begründete didaktische Handlungsorientierung für das Weiterbildungsmanagement und eine Strukturierung didaktischer Grundlagen betrieblicher Erwachsenenbildung für Lehre und Studium. Eine lebenslange berufs- und arbeitsplatzbezogene Qualifizierung wird heute von Mitarbeitern auf allen betrieblichen Ebenen gefordert. Das Weiterbildungsmanagement hat die Aufgabe, Qualifizierungs- und Weiterbildungsmaßnahmen mitarbeiterbezogen und unternehmensorientiert zu planen und zu gestalten. Der Autor gibt didaktisch aufbereitete Reflexions- und Handlungshilfen für die betriebliche Bedingungsanalyse und Entscheidungsfindung. Behandelt werden u. a.: - Qualifizierungsbedarf; - Mitarbeiterentwicklungsplanung und Weiterbildungsberatung; - Entwicklung und Steuerung von Qualifizierungsstrategien und -konzeptionen; - Planung, Kalkulation, Realisierung und Auswertung von Qualifizierungsmaßnahmen. Viele praktische Beispiele geben Anregungen für den betrieblichen Alltag. Für Lehre und Studium werden didaktische Grundlagen betrieblicher Erwachsenenbildung strukturiert. InteressentInnen: Weiterbildungsbeauftragt e, Personalverantwortliche und -entwickler in Unternehmen, Trainer in der betrieblichen Weiterbildung, Wissenschaftler und Studierende in den Bereichen Weiterbildung, betriebliche Bildung, industrielles Management, Erwachsenenbildung.