András Kertész Boeken

Although the past decades have seen a great diversity of approaches to the history of generative linguistics, there has been no systematic analysis of the state of the art. The aim of the book is to fill this gap. Part I provides an unbiased, balanced and impartial overview of numerous approaches to the history of generative linguistics. In addition, it evaluates the approaches thus discussed against a set of evaluation criteria. Part II demonstrates in a case study the workability of a model of plausible argumentation that goes beyond the limits of current historiographical approaches. Due to the comprehensive analysis of the state of the art, the book may be useful for graduate and undergraduate students. However, since it is also intended to enrich the historiography of linguistics in a novel way, the book may also attract the attention of both linguists interested in the history of science, and historians of science interested in linguistics.

Even though the range of phenomena syntactic theories intend to account for is basically the same, the large number of current approaches to syntax shows how differently these phenomena can be interpreted, described, and explained. The goal of the volume is to probe into the question of how exactly these frameworks differ and what if anything they have in common. Descriptions of a sample of current approaches to syntax are presented by their major practitioners (Part I) followed by their metatheoretical underpinnings (Part II). Given that the goal is to facilitate a systematic comparison among the approaches, a checklist of issues was given to the contributors to address. The main headings are Data, Goals, Descriptive Tools, and Criteria for Evaluation. The chapters are structured uniformly allowing an item-by-item survey across the frameworks. The introduction lays out the parameters along which syntactic frameworks must be the same and how they may differ and a final paper draws some conclusions about similarities and differences. The volume is of interest to descriptive linguists, theoreticians of grammar, philosophers of science, and studies of the cognitive science of science.

A central topic of the latest research in the philosophy of science is the question of what kind of relationship there is between the cognitive and social factors which underlie scientific knowledge. At present, this problem has manifested itself in a heated and still unfinished controversy between the proponents of artificial intelligence research and the sociologists of knowledge. By resolving the antagonism of these two positions, the book aims at developing a modular approach to an integrated philosophy of science which can handle the interaction between cognitive and social factors in a way which differs considerably from all current proposals.

The evaluation of linguistic theories relies significantly on the types of data considered as evidence for or against their hypotheses. Determining which data types are utilized by linguistic theories and recognized as evidence is a fundamental issue in contemporary linguistics. This volume aims to illuminate this problem by presenting initial findings from a research project. Part I features state-of-the-art studies that critically analyze current perspectives on the topic. Part II includes case studies that demonstrate how the conclusions drawn from these studies can inspire innovative and refined analyses of specific linguistic issues. The collection addresses the pressing question of data types in linguistic theory, contributing to ongoing discussions and offering fresh insights into the evaluation of linguistic hypotheses. By examining both theoretical frameworks and practical applications, the work seeks to advance understanding in the field and encourage further exploration of the relationship between data and linguistic analysis.

Bekanntlich spielten wissenschaftstheoretische Überlegungen bei der Entstehung der modernen theoretischen Linguistik eine fruchtbare und konstruktive Rolle. Heute dagegen sind die beiden Denkrichtungen durch eine tiefe Kluft voneinander getrennt. Das vorliegende Buch Setzt sich zum Ziel, diese Kluft durch eine Heuristik zu überbrücken, welche die Anwendung unterschiedlicher Ansätze zur Wissenschaftstheorie der Linguistik ermöglicht. In der Summe ergibt sich so eine grundsätzliche Neubewertung vieldiskutierter Probleme in beiden Bereichen: in der gegenwärtigen Wissenschaftstheorie ebenso wie in der linguistischen Theoriebildung.

Die Problemstellung dieses unterhaltsam geschriebenen Buches geht aus der Einsicht hervor, daß die Zielsetzung der Kognitionswissenschaft, mit ihren einzelwissenschaftlichen Mitteln die klassischen Probleme der traditionellen, philosophisch verankerten Erkenntnistheorie zu thematisieren, in ein skeptisches Paradoxon mündet. Der Versuch des Autors, das Paradoxon zu lösen, führt zu einem zweifachen Ergebnis. Nach dem, was in dem vorliegenden Werk steht, kann der Skeptizismus nicht mehr derselbe bleiben, der er in der bisherigen Geschichte der Erkenntnistheorie gewesen ist. Aber infolge ihrer Auseinandersetzung mit dem Skeptizismus darf auch die Kognitionswissenschaft nicht länger so betrieben werden, wie sie bislang ausgeübt wurde.

Eines der zentralen Probleme der gegenwärtigen theoretischen Linguistik besteht in der Frage, auf welche Weise und in welchem Maße grammatische Strukturen durch pragmatische Faktoren determiniert sind. Der vorliegende Sammelband enthält mögliche Antworten auf diese Frage. Er gliedert sich in zwei Teile. Die Beiträge des ersten Teils beschäftigen sich mit den sprach- und wissenschaftstheoretischen Grundlagen der Erforschung des Grammatik-Pragmatik-Verhältnisses. Der zweite Teil umfaßt Fallstudien über paradigmatische Einzelerscheinungen, wie etwa die sprachlichen Manifestationen von Emotionen, einfache Adjektiv-Nomen-Phrasen, rhetorische Fragen sowie Abtönungspartikeln.

Was für eine Wissenschaft ist die gegenwärtige theoretische Linguistik? Diese Frage wird beantwortet durch die Erarbeitung eines geeigneten metawissenschaftlichen Untersuchungsrahmens. Ausgehend von der Modularitätshypothese der theoretischen Linguistik besteht der Grundgedanke der Untersuchung darin, daß nicht nur das Sprachverhalten, sondern auch die wissenschaftliche Erkenntnis durch die für sie spezifische Interaktion eigenständiger Module des men schlichen Verhaltens determiniert wird. Dementsprechend wird allg emeinen Charakteristika der Erkenntnis durch die Ermittlung unive rseller Prinzipien Rechnung getragen. Durch die Neuthematisierung des Verhältnisses zwischen konzeptuellen und sozialen Aspekten d er Erkenntnis werden Lösungsmöglichkeiten nahegelegt.