Schultheorien. - Das Schulsystem in der Bundesrepublik Deutschland. - Was ist Didaktik?. - Die lern-/lehrtheoretische Didaktik. - Die kritisch-kommunikative Didaktik. - Beobachten im Unterricht. - Unterrichtsmethoden. - Neue Medien im Unterricht. - Leistung messen und bewerten. - Umgang mit Heterogenität. - Über das Leiten einer Schulklasse. - Schulentwicklung. - Unterricht analysieren, planen und auswerten.
Die Einführung in die Theorie des Unterrichts bietet Lehrkräften eine systematische Grundlage, um effektiven Unterricht zu planen und durchzuführen. Der Band von Hanna Kiper und Wolfgang Mischke vermittelt zentrale Erkenntnisse über guten Unterricht und unterstützt die Umsetzung kompetenzorientierter Ansätze, insbesondere in heterogenen Lerngruppen. Er ist ideal für den Einsatz in universitären Lehrveranstaltungen der Pädagogik und Psychologie und eignet sich als Basisliteratur für Vorlesungen und Seminare. Der Text behandelt wesentliche Fragen wie: Welche Vorstellungen über Unterricht sind für Lehrkräfte hilfreich? Was zeichnet guten Unterricht aus, und welche empirischen Befunde unterstützen diese Konzepte? Zudem wird erörtert, wie Unterricht im Hinblick auf Bildungsstandards und Kompetenzen gestaltet werden kann, und es wird ein Beispiel zur Lesekompetenz gegeben. Der Zusammenhang zwischen Entwicklung, Begabung und Lernen wird ebenso thematisiert wie die Gestaltung von Unterricht für unterschiedliche Lernniveaus. Lehrkräfte erhalten Einblicke in ihre Aufgaben bei der Durchführung von Unterricht, einschließlich der Begleitung und Messung von Lernprozessen. Der Band behandelt auch, wie lernwirksame Arrangements geschaffen werden können und welche diagnostischen Kenntnisse über die Lernenden erforderlich sind. Schließlich wird die Bedeutung der gemeinsamen Unterrichtsentwicklung hervorgehoben, um kontinuierliche Verbesserun
Diese Einführung in die Allgemeine Didaktik gibt nicht nur einen Überblick über vorliegende didaktische Modelle und die Lehrplantheorie, sondern bündelt zudem psychologische und didaktische Überlegungen in einer integrativen Theorie. Sie wird zur Grundlage eines Nachdenkens über Basismodelle des Lernens. Die Unterscheidung von Lernprozessen verhilft dazu, über sinnvolle Lehr-Lernarrangements unter Verwendung angemessener Methoden nachzudenken. Der Band thematisiert Fragen der Unterrichtsvorbereitung und des Leitens von Schulklassen. Er schließt mit Überlegungen zum Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik und zur Unterrichtsforschung.