Constanze Kirchner Boeken

Der Kunstunterricht in der Grundschule wird als lebensnah und kreativitätsfördernd beschrieben, wobei der Fokus auf der Kompetenzorientierung liegt. Das Buch bietet praxisnahe Ansätze und Methoden, um die künstlerischen Fähigkeiten von Schülern zu fördern und ihnen eine aktive Teilnahme am kreativen Prozess zu ermöglichen. Es betont die Bedeutung von Individualität und Ausdruck in der Kunst und vermittelt Lehrern wertvolle Strategien, um einen inspirierenden und effektiven Unterricht zu gestalten.

Kinder und Jugendliche sind kreative Gestalter und leben in einer vielfältigen Bilderwelt, wobei sie bestimmte Kunststile bevorzugen und andere ignorieren. Um Schülerinnen und Schüler für Kunst und die gestaltete Umwelt zu begeistern, sind geeignete didaktische Ansätze unerlässlich. Der Praxisband beleuchtet die ästhetischen Vorlieben der Lernenden in verschiedenen Altersstufen und beschreibt die Unterrichtsphasen (Einstieg, Vertiefung, Präsentation und Transfer) sowie Unterrichtsformen (Werkstatt, Stationen, Freiarbeit, Projekte) anhand erprobter Beispiele. Die Inhalte orientieren sich an den Lehrplänen und umfassen Wahrnehmung, Vergleich, Recherche, Bildgestaltung und Experimentieren. Kunstunterricht fördert die Freude am eigenen Gestalten durch Malen, Zeichnen und kreative Erprobungen, wodurch Schüler die oft fremde Welt der Kunst entdecken. Dabei entwickeln sie Kompetenzen wie Visualisieren, Interpretieren und Analysieren. Der Erfolg des Unterrichts hängt nicht nur von der Begeisterung der Lehrenden ab, sondern auch von ihrem Wissen über verschiedene Voraussetzungen und Planungsmöglichkeiten sowie der Beobachtung und Beurteilung des Unterrichts. Dieses Buch bietet Unterstützung bei der systematischen Unterrichtsplanung für die Sekundarstufen und richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrende.

Standards für die Grundschuldidaktik Die wichtigsten Themen des Kunstunterrichts in der Grundschule - für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen: Ästhetische Erfahrung initiieren Bilder erschließen Vielfalt und Kreativität fördern Gestaltungskompetenz entwickeln Nach einer grundlegenden Einführung folgen praxisnahe Kapitel - konkret und anschaulich mit farbigen Abbildungen und Arbeitsmaterial. Die vorgestellten Beispiele können Sie im eigenen Unterricht leicht umsetzen.

Informationen zum Titel: Können Kinder Kunst? Na klar! Die vielseitigen und fundierten Unterrichtsideen zu den verschiedenen Gestaltungsbereichen des Fachs wie Zeichnen, Drucken oder Malen können auch fachfremd Unterrichtende umsetzen. Nach einer kurzen methodischen Hinführung folgen ausführliche Praxisbeispiele. Zahlreiche Abbildungen runden die Vorschläge ab. Informationen zur Reihe: Informativ, engagiert, aktuell Die Lehrerbücherei Grundschule liefert in kompakter Form fundierte Anregungen und bewährte Praxishilfen zu aktuellen Themen.

Ästhetische Bildung ist in den letzten Jahren in neuer Weise zu einem Schwerpunkt der bildungspolitischen Diskussion geworden. Dies zeigt sich in entsprechenden Forschungsprojekten ebenso wie in der Schulentwicklung und in Lehrplänen. Dieser Band gliedert sich in einen einleitenden theoretischen Teil über ästhetische Bildung und einen Hauptteil mit Vorschlägen für den Unterricht. Diese beziehen sich auf den Unterricht in der Sekundarstufe I und II und können in unterschiedlichen Klassenstufen umgesetzt werden. Für die Unterrichtsvorschläge wurde das Rahmenthema »Gesicht, Maske, Person – Selbstbild, Spiegelbild, Fremdbild« gewählt; damit ist der Zusammenhang von Wahrnehmung (im Gesicht sind die wichtigsten Sinnesorgane angesiedelt), spielerischer Verfremdung (Maske) und Identität (Person) akzentuiert. Die Unterrichtsmodelle werden durch zahlreiche Kopiervorlagen sowie farbige Abbildungen als Vorlagen für Farbfolen ergänzt.