Nachhaltigkeitskriterien bei der Evaluierung von technischen Bildungsprojekten der Entwicklungshilfe am Beispiel der österreichischen Ausbildungszentren in Burkina Faso

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Die Diplomarbeit befaßt sich vor allem mit dem Begriff und den Möglichkeiten zur Feststellung nachhaltiger Entwicklung. Sie zeigt anhand eines Berufsbildungsprojektes in Burkina Faso, das über 25 Jahre von Österreich unterstützt wurde, die Anwendung von Nachhaltigkeitskriterien und -methoden. Dabei werden Bildungspläne, -ziele, Entwicklungsphasen, Ausstattung von Werkstätten, Fachkräfte und Lehrer einer kritischen Betrachtung unterzogen. Im Hinblick auf eine Evaluierung versucht der Autor die drei Standbeine der Nachhaltigkeit - Problemlösungskapazität des Partners, Multiplikatorwirkung und Modellcharakter - im Nachhinein in der Projektentwicklung zu erkennen. Sozialen und wirtschaftlichen Aspekten wurde dabei große Aufmerksamkeit geschenkt.