Grade der Fachlichkeit in Textsorten zum Themenbereich Mathematik

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Die Untersuchung analysiert, inwieweit Fachlichkeit in Texten erkennbar ist. Die gängige Annahme, dass Textsorten linear auf einer Fachlichkeitsskala angeordnet werden können, erweist sich als unzureichend. Stattdessen zeigt sich, dass eine Kombination von Merkmalen auf den sprachlichen Ebenen der Makrostrukturen, Syntax und Lexik notwendig ist, um Fachlichkeit zuzuordnen. Zur Gruppierung der Textsorten des Korpus wird ein Schema mit zwei Dimensionen vorgeschlagen und empirisch untermauert. Das Korpus umfasst 343 Textexemplare aus Zeitschriften, Magazinen und Zeitungen sowie 14 Buchtexte, darunter Lehr- und Schulbücher, die alle dem Themenbereich Mathematik zugeordnet sind. Die Mathematik wird als Fachgebiet betrachtet, das in der Fachsprachenforschung bislang wenig behandelt wurde. Oft wird die Popularisierung mathematischer Inhalte als sprachliches Problem wahrgenommen, und der Sprachgebrauch unter Mathematikern sowie in der Philosophie und Didaktik wird reflektiert. Die Untersuchung greift auch sprachliche Fragen auf, die aus diesen Disziplinen stammen, und beleuchtet sie aus der Perspektive der Textlinguistik, insbesondere hinsichtlich der Vertikalität von Fachsprache. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Verschriftlichung mathematischer Beweise, der Integration von Formeln in den Text- und Satzzusammenhang sowie dem Einsatz von Metaphern bei der Darstellung mathematischer Inhalte.