Erziehungshilfe konkret

Viele Publikationen befassen sich mit der Problematik von Schülern mit Verhaltensstörungen aus pädagogischer, psychologischer und soziologischer Sicht. Nur wenige enthalten konkrete pädagogische Praxisbeschreibungen. Die vorliegende Schrift schließt diese Lücke. Sie vermittelt Informationen, Konzepte, Modelle und Beispiele von Praktikern für Praktiker und auch Theoretiker und schlägt damit eine Brücke der Kommunikation. Die bislang übliche Praxis, erziehungsschwierige oder verhaltensgestörte Schüler in Heime oder Schulen für Verhaltensgestörte einzuweisen, kann nicht befriedigen. Die Antwort darauf sollte eine differenzierte Verhaltensgestörtenpädagogik sein. Die Beiträge dieser Schrift sind als Anregungen in dieser Richtung zu verstehen. Die Aufgabe einer präventiven integrativen und rehabilitativen Betreuung ist aktueller denn je. Durch das neue Kinder- und Jugendhilfegesetz muss darüber erneut nachgedacht werden.