Die lernende Gesellschaft

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Lernende Gesellschaft und lebenslanges Lernen sind zentrale Themen in der bildungspolitischen und didaktischen Diskussion. Der vorliegende Band zeigt, dass es sich um entwicklungsfähige Konzepte handelt, deren inhaltliche Konturen sich über die Jahrzehnte stark verändert und differenziert haben. Der Diskurs über diese Konzepte wird maßgeblich von internationalen Institutionen geprägt und weltweit hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die nationale Bildungspolitik diskutiert. Die Beiträge im Band beleuchten die Bedeutung dieser Konzepte für verschiedene Handlungsfelder und Institutionen aus einer nationalen Perspektive. Lernende Gesellschaft umfasst längst nicht mehr nur Kindheit und Jugend, sondern bezieht alle Generationen und Lebenszyklen ein, insbesondere im Kontext des lebenslangen Lernens. Der Band verdeutlicht, wie moderne Gesellschaften durch die ständige Erweiterung formeller und informeller Lernmöglichkeiten sowie die Wahrnehmung von Lernchancen zu tatsächlichen Lerngesellschaften geworden sind. Gleichzeitig werden auch bestehende Grenzen, Barrieren und Einschränkungen für die umfassende Realisierung dieser Leitideen thematisiert. Mit Beiträgen von namhaften Autoren wird ein umfassender Einblick in die Thematik gegeben.