Vielfalt als Methode

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Kinder nutzen lebendige Bewegungs- und Therapiestunden, um sich zu entfalten. Sie benötigen vielfältige Variationen in Stundenaufbau, Materialangebot und Erwachsenenverhalten, da Pauschalangebote sie stören. Vielfalt fördert individuelles Verhalten und ermöglicht der Psychomotorikerin, situationsgerecht zu handeln. Das Nachschlagewerk bietet im ersten Teil eine klare Übersicht über didaktisch-methodische Möglichkeiten, einschließlich der Vielfalt des Stundenaufbaus, Handlungsmethoden (z. B. deduktiv, situativ, kommunikativ), Methodenformen (z. B. Bewegungsgeschichten, Stationsbetrieb) und pädagogisch-therapeutischer Grundhaltungen (z. B. defizit- oder ressourcenorientiert). Der zweite, umfangreiche Teil „Was mache ich, wenn.?“ umfasst 48 praxisnahe Fragen zur Organisation von Bewegungsstunden und zum Verhalten von Kindern sowie der Erwachsenen: • Wie organisiere ich Spiele? • Was mache ich, wenn Kinder ängstlich sind? • Was mache ich, wenn ich Stress erlebe? • Was mache ich, wenn ich Elterngespräche führe? • Was mache ich, wenn Kinder stören? – Die 5 Lösungsebenen im Störungshaus! Patentrezepte werden durch weiterführende Fragen und vielfältige Lösungsansätze ersetzt. Zahlreiche Skizzen und Farbfotos verdeutlichen die unterschiedlichen Ansätze in der Psychomotorikgruppe oder im Umgang mit einzelnen Kindern. Das Werk eignet sich für den Einsatz in Kindergarten, Schule, Psychomotorik, Heilpädagogik und Therapie.