Denken und Lernen mit Bildern

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Unsere Kultur ist stark von Bildern geprägt, und dieser Trend wird sich in Zukunft verstärken. Bilder spielen eine zentrale Rolle bei der Vermittlung gesellschaftlich relevanter Themen zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Dem Fach Kunst, das sich ausschließlich mit Bildern und deren Umgang beschäftigt, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Die Hirnforschung hebt das Potenzial des Kunstunterrichts für die Entwicklung des bildlichen Wahrnehmungs- und Vorstellungsvermögens hervor, was eine Grundlage für komplexe Intelligenz darstellt. Lernpsychologische Erkenntnisse betonen die Förderung spielerisch-kombinatorischer Lösungsstrategien durch den Kunstunterricht. Auch die Naturwissenschaften profitieren von dem bildhaften Denken, das im Kunstunterricht gefördert wird, da es für abstrakte Erkenntnisprozesse notwendig ist. Die Geisteswissenschaften greifen zunehmend auf didaktische Methoden des Kunstfaches zurück. Der Kunstunterricht schafft somit Grundlagen für den Umgang mit Bildern und fördert das Verständnis der vielfältigen Bildwelten unserer Kultur. In den Beiträgen dieser Publikation wird die Bedeutung des Kunstunterrichts aus verschiedenen disziplinären Perspektiven beleuchtet, Bildverstehensprozesse untersucht und die interdisziplinäre Erweiterung von Bildverstehen und -wissen dargestellt. Diese Textsammlung richtet sich an Lehrer, Schüler, Eltern, Hochschullehrende, Studierende, Ausbilder, Lehramtsanwärter und bildungspolitisc