Inszenieren, differenzieren, reflektieren

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Die Didaktik ist ein zentraler Bestandteil jeder Unterrichtsform und wird in diesem Buch umfassend behandelt. Es wird aufgezeigt, wie Kinder, Jugendliche und Erwachsene im Bereich Bewegung und Sport didaktisch geschickt angeleitet werden, um zu spielen, zu leisten, zu gestalten oder zu kooperieren. Die Sportdidaktik eröffnet vielfältige pädagogische Perspektiven und fördert die autonome Handlungsfähigkeit in sportlichen Situationen. Gleichzeitig steht sie, wie die Sportpädagogik, vor Herausforderungen, die ihre Legitimität in der aktuellen wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Diskussion betreffen. Didaktik ist nicht nur für Lehrkräfte relevant; auch Schülerinnen und Schüler nutzen didaktische Prinzipien, um Bewegungsaspekte zu reflektieren. Lehrende sind motiviert, didaktische Überlegungen anzustellen, um den Teilnehmenden relevante Bewegungserfahrungen zu vermitteln. In insgesamt neunundzwanzig Beiträgen wird skizziert, was es bedeutet, sich in Bewegungs- und Sportdidaktik zu engagieren. Expertinnen und Experten des Zentrums für Sportwissenschaft und Universitätssport der Universität Wien präsentieren innovative, bewährte und problemorientierte Konzepte aus verschiedenen Sportarten. Das Buch richtet sich an Sportlehrkräfte, Übungsleiter, Sportstudierende und Fachkollegen im Bereich Sport.