Beruf: Sportlehrer-in

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Gibt es geborene Sport- und Bewegungslehrer/-innen? Was ist lernbar und was nicht? Welche Persönlichkeitsstrukturen sind hilfreich, welche Kompetenzen erforderlich, und wie entwickelt sich Professionalität? In Zeiten struktureller Veränderungen im Schulsport ist es wichtig, das bewegungspädagogische Anliegen des Sportunterrichts und den Umgang von Sportlehrern/-innen mit Schüler/-innen zu betrachten. Ein Entwicklungsmodell über Persönlichkeit, Kompetenzen und professionelles Selbst wird vorgestellt. Die Bedeutung eigener Körper-, Bewegungs- und Sporterfahrungen sowie der Einfluss von Biographiearbeit auf die Professionalisierung werden thematisiert, ebenso die Fähigkeit, mit unterrichtlichem Stress umzugehen. Die Beiträge fokussieren auch allgemeine Interaktions- und Kommunikationskompetenzen sowie den Umgang mit Herausforderungen, die durch multikulturelle Schülerschaften, Geschlechterdifferenzen oder Schüler/-innen mit Behinderung entstehen. Kollegiale Beratung im Alltag ist oft schwierig, und die Anregungen hierzu können hilfreich sein. Zudem wird die produktive Nutzung von Lehrplänen als Aspekt von Professionalität behandelt. Ziel ist es, ein realistisches und zukunftsorientiertes Berufsbild des Sport- und Bewegungslehrers zu entwickeln und individuelle Interessen sowie professionelle Veränderungsprozesse zu klären. Das Buch eignet sich für die Sportlehreraus- und -fortbildung.