Hypermedia-Recherche im Grundschulalter

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Empirische Studien zeigen, dass Kinder zwischen 6 und 13 Jahren das Internet regelmäßig zur Informationssuche nutzen. Die PISA-Studie 2003 verdeutlicht jedoch, dass die schulische Förderung im Umgang mit Computern in den deutschsprachigen Ländern kaum zur Kompetenzsteigerung beiträgt. Insbesondere haben benachteiligte Schüler Schwierigkeiten, die notwendigen Computerfähigkeiten außerhalb der Schule zu erwerben, was ihre Benachteiligung verstärkt. Medienkompetenz wird jedoch als entscheidend für die Teilhabe an der Informationsgesellschaft des 21. Jahrhunderts angesehen. Der Diskurs über Medienkompetenz in der Erziehungswissenschaft konzentriert sich oft auf allgemeine Dimensionen, die selten spezifische Bereiche wie Hypermedia-Recherche berücksichtigen. Das Buch präsentiert ein empirisches Verfahren zur Identifizierung spezifischer Medienkompetenzen. Basierend auf einer Videostudie, die an der Grounded Theory orientiert ist, werden verschiedene Techniken und Strategien zur Informationsrecherche in Hypermedia entwickelt. Der Autor untersucht, welche Kompetenzen nicht auf bestimmte Anwendungen beschränkt sind. Die Recherchetechniken und -probleme von Kindern wurden videographiert und analysiert, um typische Herausforderungen zu identifizieren und Verfahren zur Förderung spezifischer Hypermedia-Recherche-Kompetenzen zu entwickeln. Eine beiliegende CD-ROM enthält Materialien und ein interaktives Quiz zum Thema Weltall sowie Beispi