Analysen zum Gegenstand bewegungspädagogischen Handelns

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Im zweiten Band des Forschungszusammenhangs werden Analysen zum bewegungspädagogischen Handeln gebündelt, die über die Grenzen des Sportbegriffs hinausgehen. Nach einer fachdidaktischen Einführung in die Bewegungstheorie wird das sportdidaktische Problem der Themenkonstitution anhand von sieben innovativen Sportfeldern wie Trendsport und Abenteuerpädagogik erläutert. Anschließend werden sieben ausgewählte Bewegungsthemen, darunter Balancieren und Kämpfen, hinsichtlich ihrer themenkonstitutiven Bedingungen diskutiert. Diese Untersuchung ist eine kritische Prüfung bestehender sport- und bewegungspädagogischer Wissensbestände und zielt auf die konstruktive Weiterentwicklung fachdidaktischer Konzepte ab. Der Erfolg des Projekts beruht auf einer theoriegeleiteten, systematischen Reflexion und Dokumentation relevanter Unterrichtserfahrungen. Der Fokus liegt auf der Frage, wie und warum sich Themen im Sport- und Bewegungsunterricht konstituieren. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Bewegungsfeldern werden portraitiert und interpretiert, um anspruchsvolle Themen für die Konzeption von schulischem Sport- und Bewegungsunterricht zu klären und Beratungsangebote zu entwickeln.