Gespräche im Kindergarten

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In diesem Band werden Gesprächsprotokolle aus einer dreijährigen Längsschnittuntersuchung veröffentlicht, die eine Kindergartengruppe gleichaltriger Kinder begleitet. Ziel war es, das sprachlich-kommunikative Handeln von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren in typischen Situationen des Kindergartens zu dokumentieren und zu analysieren, wie z.B. während Mahlzeiten, Spielen und Gruppendiensten. Die einzigartige Datensammlung ermöglicht sowohl Analysen zur spezifischen Kommunikation im Kindergarten der DDR als auch die Bearbeitung allgemeiner Fragen. Sie bietet Einblicke in die sprachlich-kommunikative Entwicklung von Kindern mit Deutsch als Erstsprache und erörtert den Einfluss der Interaktionserfahrungen im Kindergarten auf diese Entwicklung. Dies ist besonders relevant im Kontext der aktuellen Neukonzipierung des Kindergartens als Teil des Bildungswesens. Mögliche Nutzungsmöglichkeiten umfassen: die Bereitstellung einer Datenbasis für sprachwissenschaftliche und frühpädagogische Untersuchungen, die Weiterentwicklung von Curricula zur Sprachbildung, die Ausbildung von Erzieher(inne)n zur Vermittlung eines fundierten Verständnisses von sprachlich-kommunikativer Kompetenz und die Analyse institutioneller Kommunikation, einschließlich ihrer DDR-spezifischen Ausprägungen. Zielgruppen sind Sprachwissenschaftler(innen), Entwicklungspsycholog(inn)en, Sozialpädagog(inn)en, Frühpädagog(inn)en und Erzieher/-innen.